segunda-feira, 27 de junho de 2016
terça-feira, 21 de junho de 2016
terça-feira, 31 de maio de 2016
Ao pensar na utilização das tecnologias
digitais e das metodologias ativas é essencial em um primeiro momento que o
professor reflita sobre o objetivo da atividade para então adequá-la ao grupo à
qual se direciona e a seguir elaborar um planejamento a fim de que ocorram mudanças
qualitativas nas práticas, no discurso do professor e essencialmente no
aprendizado dos alunos.
sexta-feira, 27 de maio de 2016
Padlet
Uma das primeiras atividades propostas pelo curso foi “Compartilhe a sua experiência no Padlet” onde devíamos publicar um relato sobre nossa experiência com as tecnologias digitais e metodologias ativas na Educação.
Através da atividade descobri que o Padlet “é uma parede digital onde é possível facilmente agruparmos depoimentos propondo uma determinada temática”.
Gostei muito da atividade e esta fez me refletir sobre as tecnologias digitais e quais são as que tenho utilizado tanto no meu percurso enquanto professora como na minha vida cotidiana.
Enquanto professora de educação básica (ensino médio) trabalhei utilizando vídeos, softwares, objetos educacionais.
Durante minha pós graduação em mídias digitais utilizei o Ambiente Virtual Moodle e vários softwares educacionais.
Já como tutora presencial do profuncionário utilizei o 'Ambiente Virtual de Aprendizagem -E-TEC/Profuncionário'.
Para retomar alguns conhecimentos matemáticos a Khan Academy.
E, para aprender um pouco mais do inglês, estou utilizando o Duolingo (descobri ele através da minha filha de 10 anos, que é uma nativa digital).
terça-feira, 26 de maio de 2009
FÓRMULA DO AMOR
Se você me amasse...
Um terço do que te amo.
Já teria me dado,
O que tanto reclamo.
E nosso amor...
Então se multiplicaria,
E hoje seria,
O dobro do dobro.
Portanto... O quadrado,
Do que ambos somados já tinham.
Mas...
A aritmética não falha.
E em nossas vidas.
Quanto mais eu te somo,
Mais você me subtrai.
Quanto mais eu te multiplico,
Mais você me divide.
E ao final...
Tu ficas com o quociente.
E eu... sou o resto.
E só depois de fracionado!
Em milhões de pedaços...
É que você finalmente me descarta.
Na minha fórmula do amor
Eu te dou tudo.
Muito embora,
Eu não tenha nada.
Na sua!
Nada pretendes me oferecer.
Muito embora,
Tudo que eu queira.
Seja apenas seu amor!
Ah! Matemática...
Ciência exata e precisa,
De formulas complicadíssimas.
Deveras tão simples...
Ante as proposições,
Que regem os trâmites do amor.
Jaime Aparecido Donizeti Privatti
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